Paul Kimberger: Bildung der Zukunft: Konzentration auf das Wesentliche
Erfrischend geradlinig, professionell und bildungspolitisch versiert war das Referat von Paul Kimberger, dem neuen Obmann der Pflichtschullehrergewerkschaft und Sprecher der österreichischen Lehrervertreter, am 18. April 2012 vor den ÖAAB-Lehrern Vorarlbergs in Rankweil. „In den letzten Jahren hat in Österreich eigentlich keine Bildungsdebatte stattgefunden, sondern nur eine über Schulorganisation“, beklagte Kimberger, „und das fast ausschließlich über die Altersgruppe der 10- bis 14-Jährigen. Die echten Zukunftsherausforderungen sind aber andere“, so Kimberger: „Die Rolle der Lehrer und der Leiter; das Kerngeschäft des Lehrers; die Erwartungen an eine Schule der Zukunft – was Schule leisten kann und was nicht sowie die Rolle der Eltern.“
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Vortrag „Bildung heißt Zukunft“ von Paul Kimberger
Eltern haben eine Erziehungsverpflichtung
Zum Thema „Bildung heißt Zukunft – Eltern haben eine Erziehungsverpflichtung“ spricht am Mittwoch, 18. April 2012, 19 Uhr, im Hotel Freschen in Rankweil Paul Kimberger aus Oberösterreich, der neue Bundesobmann der Pflichtschullehrergewerkschaft und Sprecher aller österreichischer Lehrer.
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Wolfgang Türtscher, Obmann der ÖAAB-Lehrer Vorarlbergs
Qualitätssprung durch flächendeckende Mittelschule
Durch den Beschluss des Unterrichtsausschusses des Parlaments vom 1. März 2012 wird die flächendeckende Mittelschule demnächst Gesetz, die Lehrplanverordnung geht in die Begutachtung, somit ist sichergestellt, dass die „Neue Mittelschule“ im September 2012 starten kann. „Was flächendeckend in Vorarlberg erfolgreich erprobt wurde“, so ÖAAB-Lehrer-Obmann Wolfgang Türtscher, „wird nun in ganz Österreich eingeführt.“ Es gibt hinkünftig vier mögliche Schwerpunktbereiche: sprachlich-humanistisch-geisteswissenschaftlich, naturwissenschaftlich-mathematisch, ökonomisch-lebenskundlich und musisch-kreativ. (Sonderformen wie Sport- und Musikmittelschulen bleiben erhalten!) So können etwa AHS-reife Mittelschüler eine zweite Fremdsprache erlernen und bei positivem Abschluss mit 14 Jahren in eine AHS-Langform übertreten. Die Differenzierung erfolgt in Form von temporärer Gruppenbildung, Bildung von Förder- und Leistungskursen und Unterrichten im Lehrerteam. Zusätzliche Ressourcen (6 Stunden pro Klasse) werden für das Teamteaching in den Hauptfächern zur Verfügung gestellt.
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Wolfgang Türtscher: Zentralmaturaentwurf Deutsch: Niveau sinkt!
Verzicht auf Literaturkenntnisse nicht nachvollziehbar
„Der Entwurf für die Reifeprüfungsverordnung der Zentralmatura an Österreichs Gymnasien vom 24. Jänner 2012 sieht in der schriftlichen Klausur im Fach Deutsch den Verzicht auf Kenntnisse der deutschen Literatur vor. Das ist nicht nachvollziehbar und bewirkt im Unterricht in der Oberstufe eine deutliche Abwertung der Literatur", beklagt Wolfgang Türtscher, der Obmann der ÖAAB-Lehrer Vorarlbergs die herrschende Tendenz, gesichertes Wissen durch so genannte „Kompetenzen" zu ersetzen.
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